ドクズ
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名詞
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また、地理的な思考力や地図の読解力などの養成に重点が置かれるようになった。やや高度な地形図の読図や、高校・大学で学ぶような環境問題や都市問題なども軽く触れられる。かつては社会科の科目の一つとして「地理」が存在したが、現在は「地理歴史科」の中で選択科目となっている。
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知床岳から知床岬に縦走するルートもある。こちらも同様に登山道は無く、相応の体力、読図能力が要求される。
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地理教育においては、児童や生徒が自宅周辺など身の回りの地域・環境を調べ、気付いたことを自由に書き込んで地図に表したものが環境地図である。従来の読図法を教授する形式の地図教育に欠けていた、自分で調査し地図化するという点を克服する方法として環境地図が有用であると考えられる。環境地図を作成することで身近な環境を知ることになるため、環境教育の第一歩としても有効である。
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既にリッターがベルリン大学で地理学を講じていた頃から軍人を相手に士官学校での地理学の講義も行われ、軍事学の一分野としても関心が持たれていたのである。観点よっては、地図の読図や、地理学的知識の修得は敵国の様子を把握する軍事的な重要な手段でもあったからである。このスタンスは、第二次世界大戦期まで日本も例外ではなく、世界各国で見られたことである。
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上記の内容は、佐藤甚次郎著『公図 読図の基礎』に詳述されている。その概要を述べると、「間竿の相違」、「東京府における間竿の長さ」、「検地尺の多様性」、「表3-4 旧慣の間竿の長さ」、「間竿の長さに対する大蔵省の態度」となる。
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海洋の研究としては、矢部と共同で海図の読図による日本近海の海底地形の研究を行い、海底谷や断層などの分布を検討した。ここで、日本近海の9段の海底段丘の存在や、海底構造線とみなされる地形があることを発見した。
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登山のトレイルは明瞭なものの、難路である。山頂まで一切道標がなく、岩場やザレ場の急斜面には日本のように鎖やペンキ印が一切ないため、読図と岩場の経験を積んだ中・上級者向きのコースとなっている。
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なお、曲線部分の長さはキルビメーターで測定することができる。地形図の読図のうえで、特に初学者にとって等高線を把握することは難しいが、地形断面図を作成することで、地形図中の等高線について理解しやすくなる。
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アパートの入り口には、「ガス注意」と書かれたメモが貼られていた。彼はイズミルのドクズ・アイル大学を卒業し、2014年2月14日からアセルサンで磁場の専門家として働いていた。
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ドクズ・ハトゥンは東方教会のキリスト教徒で、しばしばキリスト信仰の偉大な後援者として言及されている。モンゴルの使節がヨーロッパに派遣された際、ドクズとソルコクタニ・ベキのようなモンゴルの王女が伝説的なプレスター・ジョンの娘であると主張するなど、ドクズのキリスト教信仰を外交に友好的に利用しようとした。彼女は、1265年、彼女の夫フレグ同じ年に亡くなった。
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この状態を「風邪を引いた」と呼ばれることがある。青図は鮮明度が低く、手書きの数字などが判読不能であることが多いものの、図面の寸法そのままで読図できるので、ものの大きさが重要であった。CAD図であっても、寸法の表記を信用することなく測長が必要な場合もある。
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フットやスキー、MTBという他のオリエンテーリング種目のように、スタートからコントロールを経てフィニッシュまでの所要時間を競う競技ではなく、読図と現地の解釈の精度を競う競技であることから、障害者スポーツとしても受け入れられている。トレイルOは、林道・遊歩道の整備された森林や公園のような屋外で行われる、等高線や植生・水系などが描かれた地図を詳細に読み解く技術を、設定された課題を現地で解くことで競うスポーツである。
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本項では科目としての地理について解説を行う。小学校では地理的分野としてまとまった学習をすることはないが、社会科の学習においての地理的な内容の学習は、3年生で簡単な地形図の読図、高学年では地図の見方、東アジアのようす、地域と気候による住まい、また、6年生では、食糧問題や貿易問題なども取り上げられる。また、主な国名も学習する。
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クロスカントリー走との違いは、走るコースがすべて決められているわけではないところ。また1990年代以降、スキーによるスキー・オリエンテーリングや自転車によるサイクル・オリエンテーリングや読図と現地の解釈の精度を競う競技であるトレイル・オリエンテーリング、も普及している。これらと区別するために、従来からのクロスカントリー走に基づくオリエンテーリングをフット・オリエンテーリングと呼称する場合もあり、それぞれの略称はフットO、スキーO、マウンテンバイクOを用いる。
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浦幌町からは留真川を、白糠町からはシュウトナイ川を遡り白糠丘陵を横断し、網の目のように張り巡らされる支線や複数のゲートが存在するため相応の準備と読図力が要求される。
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競技は、各都道府県の代表選手4名によってパーティーを構成し、3泊4日の競技期間中に体力、歩行技術、装備、設営・撤収、炊事、天気図、自然観察、救急、気象、記録・計画、読図、マナーの各項目で審査が行われ、その得点で競われる。過去には、体力、歩行技術、装備、設営・撤収、炊事、気象、自然観察、読図、記録・計画、救急、マナーの配点で審査が行われていた。団体男子は全国の都道府県から47の代表校が参加し、開催県は2校が参加する。
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インターハイの登山競技は、安全登山に必要な技術及び体力の定着といった観点から実施されている。競技は、各都道府県の代表選手4名によってパーティーを構成し、3泊4日の競技期間中に体力、歩行技術、装備、設営・撤収、炊事、天気図、自然観察、救急、気象、記録・計画、読図、マナーの各項目で審査が行われ、その得点で競われる。過去には、体力、歩行技術、装備、設営・撤収、炊事、気象、自然観察、読図、記録・計画、救急、マナーの配点で審査が行われていた。
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